走出去取真經 帶回來巧應用
——長治市首批中小學校長、教師赴京跟崗研修成果匯報會側記
走出去取真經 帶回來巧應用
——長治市首批中小學校長、教師赴京跟崗研修成果匯報會側記
根據2023年北京市教育支援長治合作項目任務安排，長治市選派10名中小學副校長、30名語文教師，於5月13日至6月13日，赴京到石景山區北大附小石景山學校、北京市第九中學、北方工業大學附屬學校等13所優質學校跟崗研修。研修結束，學習成果如何？有何感悟體會？未來怎樣實踐？7月9日，市教育局召開市中小學校長、教師赴京跟崗研修成果匯報會，第一期跟崗研修班學員圍坐一起，分享學習成果、展示學習收獲，為長治市教育事業發展提出建議。
此次赴京學習，市容海學校副校長李衛華是帶著目標去的。今年，為促進特色內涵發展，該校申請了中華傳統文化進校園示范校項目。如何讓中華優秀傳統文化真正落地校園？在北大附小石景山學校跟崗研修一個月的所見所聞，使李衛華的思路變得漸漸清晰。
“融合”二字是李衛華印象最深刻的字眼。北大附小石景山學校在進行校本研修過程中能夠將傳統文化從學科課程、實踐活動、項目化作業等多個維度有效滲透。數學教師帶領學生觀察故宮建筑，利用數學軸對稱原理，與信息技術課程相融合參與學校涼亭設計﹔科學課上，老師指導學生通過觀察、查閱資料、採訪等多種方式了解北京非遺傳承手工藝品毛猴的制作過程、傳承歷史……這些都對李衛華有所啟迪。“將地方傳統文化與語文、勞動、美術等學科深度融合，這正是我們需要著力的方向。讓中華優秀傳統文化不止停留在參加幾次傳統活動、會幾種傳統樂器，而要真正入腦入心，外化於行，最終達到育人的功效。”總結會上，李衛華的分享引起大家共鳴。
跟崗研修，不僅在見於心，更要踐於行。研修還未結束時，以潞州區東街小學語文教師宋新平為組長的6名教師就開始探討回到長治能做些什麼。此次匯報大會，宋新平圍繞名著閱讀這一主題，提出了自己的探究思路。以四大名著為例，在小學、初高中都有涉及，但要求逐步加深，小學應該怎麼引領？讀什麼版本？讀到什麼程度？初高中學習緊張的情況下，什麼時間讀？怎樣讀？未來，他們將充分利用各自學段不同，小初一體、初高中一體的優勢探索實踐“小初高名著閱讀的分階策略”。
長治市實驗中學副校長張繼寧分享了將校園安全管理理念進行本土化創新的做法﹔長治市第十六中學校副校長申麗麗提出樹立本土化師德模范引領師德師風建設的思路﹔長治市第五中學校教師周倩認為要通過“大單元教學”“項目化學習”等教學方式，將課堂還給學生……
成果交流，思想碰撞，找准方向，大膽實踐。跟崗研修是一個開端而非結束，未來，長治市各校將在與跟崗學校的常態化聯系中，結成互聯、互幫、互學的長期合作關系。“接下來，我們還將緊緊把握與北京對口合作機會，利用節假日分多個批次，由北京市教委選派教育專家、名優教師3~5名到長治市進行短期送教培訓，通過一系列活動深化對口合作，助力教育事業發展。”市教育局相關負責人表示。（賈奕）
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