更科學、更細致、更接地氣：家校共育幼小巧銜接
更科學、更細致、更接地氣：家校共育幼小巧銜接
突破說教形式、親子互動游戲、明確孩子需求……在剛剛過去的一學期，屯留區樹人小學以“新相遇 愛同行”為主題，舉行了八場一年級學生家長報告會，讓萌娃們在游戲中學習幼小銜接的基本技能，感受校園生活的美好，也讓家長們近距離體會孩子們的成長歷程。
“雙減”政策實施以來， 為全面提升教育教學質量，屯留區樹人小學以推進幼兒園與小學科學有效銜接為抓手，制定科學實施方案，落實落細具體措施，層層壓實責任，不斷夯實基礎教育，為孩子的終生發展奠定堅實基礎。
強化教師專項培訓。該校建立小學教師專項培訓機制，將《小學入學適應教育指導要點》作為學習培訓的主要內容，幫助一年級教師全面了解幼小銜接工作內容和教學方式，組織教師制定教學工作計劃並調整課程設置，引導適齡兒童從幼兒園順利過渡到小學。
做好入學適應教育。為更好地幫助一年級學生適應小學生活，該校組織專業的心理輔導團隊對孩子們進行輔導，同時家校共育讓孩子們樂享校園生活。從晨讀朗誦到上課聽講，再到結識新朋友，孩子們在老師和家長的幫助下養成了良好的學習習慣，講文明懂禮貌。
注重幼小課程融通。學校加強幼兒園和小學課程之間相互銜接，開展入學准備和入學適應教育，合理安排內容梯度，減緩教學進度，保証學生學習內容的連續性，消除化解幼兒園和小學在學習方式、學習習慣、空間環境等方面差異，關注孩子們的養成教育。
加強銜接教學研究。該校採用聯合備課、教學觀摩、主題教研等方式，加強老師在兒童發展、教學管理等方面的研究交流，提高一年級教師幼小銜接意識，促進教學逐漸由游戲化、活動化發展為探究化、體驗化，保証小學“零起點”教學的高效性，讓孩子們健康快樂成長。（丁德令 楊建偉）
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