豐盈每個孩子的精彩人生
——武鄉縣五一小學以創新引領學校高質量發展
豐盈每個孩子的精彩人生
——武鄉縣五一小學以創新引領學校高質量發展
豐富多彩的校園活動。
校園足球賽精彩上演。
“早安，親愛的孩子們！”
“早安，親愛的老師！”
“整個早晨，我一直看著你。”
……
每天早晨，迎著朝陽，武鄉縣五一小學校園內總會響起朗朗書聲，老師與學生一起誦讀，老師、學生、詩歌三者交融，與晨光共舞，感知詩歌之美，觸碰傳統文化魅力。
近年來，武鄉縣五一小學堅持以立德樹人為根本，牢記為黨育人、為國育才使命，秉承“六年奠基一生”的辦學理念，堅持“創優質加特色學校，建敬業加卓越團隊，育全面加特長學生”的辦學目標，遵循“以德鑄魂、以智啟慧、以體強身、以美潤心、以勞力行”的辦學思路，不斷優化管理效能、提升辦學品質、聚力內涵建設，讓“創造”“創新”成為學校名片。
深化課堂改革 創新驅動提升
課堂是學校發展的堡壘，五一小學創新學校課堂，在教育中變革教學方式，有力推進創意教學，為學生提供有趣、有魅力的課堂，提升教學質量。
“日字加一筆可以變成白、田、旦、電。”“還有舊、甲、目。”“還有，還有，由、申。”……在五一小學三年級1班的語文課上“漢字與‘我’的有趣故事”活動正在精彩上演，孩子們爭先恐后地講述著、補充著。
為全面深化課堂改革，激發學生的主觀能動性，五一小學組織開展了“弘揚傳統文化，發掘漢字之美——漢字文化進校園”系列活動，針對不同年級分別開展了趣味猜字謎、漢字故事講述、經典詩詞誦讀、書寫大賽等活動，讓孩子們穿越古今，追溯漢字之根，增強文化自信和愛國情感。
在課堂教學中，五一小學堅持把教研作為課改的“發動機”，通過深入教研，創設多彩課堂，調動學生學習的內驅力。以打造“學為中心”的理想課堂為核心，以學生全面發展、教師業務能力提升、改變課堂樣態為目標，先后明確了“深研新課標、構筑理想課堂”“推進學為中心的理想課堂”等教研主題，結合學校“三步六環、多元互動”的教學框架，建立起了人人參與的分層教研體系。青年教師提升課、骨干教師示范課和校長推門聽課相結合，為教師搭建一個個鍛煉的平台，引領課堂改革。本學期全校共開展觀課議課40節、校長推門聽課20節。同時，結合新網師學習課程改進了“觀課議課評價量表”，提倡“以學論教”，進一步改進和提升課堂教學。
“教育教學需要我們在實踐中不斷創造性學習、創新性轉化。”在五一小學校長劉建英看來，孩子們充滿好奇心、求知欲，在課堂上需要老師通過“創新+實踐”的育人模式去滿足好奇心、激發求知欲，讓學生在實踐中體驗、在體驗中創新、在創新中成長。
為此，五一小學結合教研工作，探索出了“學、研、磨”課堂改革“三部曲”，25人參加了武鄉縣教育局和新教育組織的“學為中心理想課堂”培訓，組織了6場學校名師交流分享活動，33人參加了新網師培訓﹔圍繞學習目標的確立、學習任務與目標的對應深入開展教研活動﹔開展骨干教師展示、觀課、議課活動，檢驗研討成果，並及時進行反思、調整。在不斷地學習、研究、磨礪過程中，五一小學的課堂在悄無聲息中發生著變化。
“基礎教育階段是‘孵化’學生創新素質的決定性階段。”劉建英說，通過課堂改革，五一小學逐步把學習的機會和權力還給了學生，讓學生在對話、交流、實踐、探究中感受知識產生的過程。
拓展學習空間 科學立體育人
伴隨著下午第二節下課鈴聲，五一小學近700名師生從各班教室有序來到操場，精彩大課間拉開了帷幕。文化與藝術在這裡碰撞、體育與健康在這裡邂逅、實踐與理論在這裡交融。
“我們為學生打造豐富有趣的課后服務，不斷拓展學生學習空間，促進孩子們全面發展。”劉建英介紹說，學校根據不同年級學生的特點，建構了“多彩藝術進課堂”活動，開發特色課堂，滿足學生多樣化需求﹔以體育、音樂、美術等教育為支點，融入語文、數學、英語、科學等學科元素，運用生動活潑的形式，開設了書法、棋類、語言表演、籃球、足球、合唱、繪畫等社團活動﹔每周的勞動課，幫助學生學習基本的勞動技能，帶領學生走進勞動實踐基地，體驗勞動的快樂……五一小學打破空間的限制，開發更為廣闊、符合學生發展需求的學習場所，讓教育發生在寬廣的社會場域中。
五一小學還圍繞德育教育開展了“每月一事”系列活動。在開足開齊國家規定課程的基礎上，拓展開設了“德育+實踐”的社團類課程，從培養不亂扔垃圾的習慣，到陽光體育節、藝術審美月、好學月，再到紅色研學行和學雷鋒活動月，不僅豐富了學生的校園生活，更在潛移默化中塑造了他們積極向上的品格和習慣，推進了學校德育教育特色課程建設。
在充分拓展社會大課堂過程中，五一小學強化實踐探究，注重多學科融合，全力培養學生的動手實踐、創造思維、協作配合等綜合能力。
“教育離不開社會，必須融入社會。”五一小學副校長劉煥芬表示，教育除了校園教育外，更要注重校外教育，實現小課堂與大課堂建設一體推進，學科之間橫向貫通，將育人與育才、人文與創新有機融合，從而開辟教育新賽道、構建教育新生態、打造教育大格局，助力學生創新發展，努力推進強國建設。
構建書香校園 賦能學生成長
走進五一小學，走廊圖書館、走廊讀吧、班級圖書角等閱讀區域隨處可見，圖書隨手可觸，溫馨的布置、舒適的環境，孩子們或站、或坐，或埋頭、或交流，自主放鬆，完全沉浸。
學校建在“圖書館”，教室就是“閱覽室”。近年來，五一小學堅持把推進“書香校園”建設作為立德樹人的有效途徑，大力實施“聽說讀寫演”大閱讀工程，著力建好閱讀場館，聚力開展讀書活動，傾力優化讀書機制，營造了人人愛讀書、時時想讀書、處處能讀書的濃厚氛圍，以書育人、以書化人、以書塑人。
情動於中，故形於聲。聲音是心靈的旋律，也是閱讀的先導。為了拓寬學生視野、豐富日常積累，五一小學推出“紅領巾”廣播，每日美文欣賞中，有時代楷模的身影，有新時代偉大成就的縮影，也有師生優秀文章的推薦……學生浸潤其中，感悟人文情感，汲取豐富的精神食糧。
為提升學生的思辨表達能力，五一小學堅持每天課前三分鐘“我喜歡的一本好書”分享，讓學生把閱讀后的理解感悟充分表達輸出，營造適於學生演講誦讀的敘事話語場。同時，五一小學開設每周兩節的整本書共讀課程，按照閱讀進程以“打開一本書”導讀課、“走進一本書”推進課、“回顧一本書”賞析課三種方式來呈現，堅持每天早上晨誦、每天晚上親子共讀。
閱讀是吸收，寫作是傾吐。五一小學每月都組織開展“書寫達人”評選活動，連續3個月被評為“書寫達人”的學生可評為“書寫明星”，目前共評選出96名“書寫明星”。學校還成立了師生讀寫社，每月都展示學生優秀作品，有一二年級的仿寫、詩配畫，三年級的手抄報，四五年級的思維導圖，五年級的導讀單，六年級的讀書筆記，還有書寫、繪畫和數學、英語的特色作業，形式多樣，內容豐富，真正展現出了學生生命生長的姿態。
為了更好地推動校園閱讀，五一小學組織開展了“我和好書零距離”系列活動，開展校園飛花令比賽、紅色故事誦讀比賽、經典誦讀比賽、課本劇大賽，進行書香班級、書香家庭、閱讀明星等評選活動。
路雖遠，行則將至﹔事雖難，做則必成。五一小學全體教師正以創新為引領，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，深化教育教學改革，全力提升學校育人質量，扎實推進學校邁上高質量發展新階段。（趙海鵬）
山西日報、山西晚報、山西農民報、山西經濟日報、山西法制報、山西市場導報所有自採新聞（含圖片）獨家授權山西新聞網發布，未經允許不得轉載或鏡像﹔授權轉載務必注明來源，例："山西新聞網-山西日報 "。
凡本網未注明"來源：山西新聞網（或山西新聞網——XXX報）"的作品，均轉載自其它媒體，轉載目的在於傳遞更多信息，並不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
