心理教师带着同学们做心理沙盘游戏

老师们进行考前心理辅导志愿服务

“老师，我今年12岁，我们家自从有了妹妹，爸爸妈妈就偏心妹妹，从来不考虑我的感受，还总逼迫我做不愿意做的事情，我应该怎么办？”“老师，我家孩子厌学，不想去学校，我们苦口婆心劝，就是不管用，我们做家长的快愁死了，怎么办呀？”这是不久前在全市举行的“温暖之声”线上心理咨询志愿服务活动中，心理教师们遇到的诸多问题中的两个。

其实，类似的心理咨询服务活动在长治市未成年人心理健康教育指导中心经常可以看到。作为专业化心理健康教育服务机构，长治市未成年人心理健康教育指导中心开展了心理健康教育课程、中高考考前心理辅导、未成年人心理咨询、家庭教育指导等诸多服务，指导中心总站共服务未成年人及其家长21630余人次，其中，心理咨询服务120余人次，授课辅导2480余人次，电话咨询30余人次，网络辅导19000余人次，促进了长治市未成年人心理健康服务工作有序推进。

学校：充实师资力量 持续探索实践

在未成年人心理健康教育工作中，学校担负着重要责任。

这方面，长治一中一直走在前列。2010年4月，基于长治一中在心理健康教育方面做出的突出成绩，市文明办、市教育局、团市委依托长治一中成立了长治市未成年人心理健康教育指导中心。2016年，长治一中在教学楼和教师宿舍紧张的情况下，腾出400平方米场地用于长治市未成年人心理健康教育指导中心建设，之后，中心扩建成拥有认知调节室、音乐放松室、个体咨询室、行为观察室等11个功能室，22个功能区的标准办公区，不仅大大提升了指导中专业硬件设施设备水平，同时带动长治市五所学校成功创建全国中小学心理健康教育特色校，30余所学校成功创建了省级、市级心理健康教育特色校。

今年3月，市教育局组织全市高一学生开展了心理健康普测，覆盖学校35所，共计19617人，诊断新生完成人数18274人。

5月，市教育局还举办了全市中小学心理健康教育骨干教师线下技能提升培训暨第四次集体教研活动。该活动对70余名心理骨干教师进行了专业培训，进一步加强了全市心理健康教育师资队伍建设。

截至目前，全市共有428所中小学校设立了心理辅导室，有138所学校至少配备有1名专职心理教师，专兼职教师1095名，越来越多的学校在积极开展心理健康教育的探索实践。

社会：聚合更多力量 开展志愿服务

关注未成年人的心理健康成长，不仅是学校的责任，也是全社会的责任。目前，长治市已经建成了12个区（县）级未成年人心理健康教育指导中心分站，实现了“区（县）有分站、站站有场地、场场有教师”，初步形成了全市未成年人心理健康志愿服务“一张网”的格局。

各个未成年人心理健康教育指导中心分站每年都会面向未成年人开展“心援助、心辅导、心关爱、心成长”志愿服务活动。对遭性侵、家暴、遗弃、欺凌等儿童、青少年提供免费心理援助，对存在网络成瘾、行为偏差、人际交往困难等中小学生提供专业的心理辅导，有效地帮助未成年人提升了心理品质、找回了生活自信。

李怿是长治市普法讲师团讲师、长治市家庭教育协会专家讲师、FM1041长治交通广播《天天向上》节目常驻嘉宾、公益讲座主讲人。他将关注点放在青春期教育、家庭教育方面，作为一名非专职教师，近年来他累计开展线上公益讲座300余场，线下公益讲座400余场。

长治技师学院的1名中专二年级学生在听过李怿的一堂讲座后给他发微信说：“李老师，感谢你热情洋溢的讲座，您让我找到了人生的方向。”许多学生每当有了困惑或烦恼，都会和李怿倾诉，也正是李怿耐心细致的引导和沟通，让很多孩子走出了最困难的那段青春期。

家庭：关注孩子情绪 加强亲子沟通

未成年人的心理健康成长，不能只依靠学校和社会，更是家庭教育应该重视的问题。

采访中，专家们呼吁，关注未成年人心理健康，家庭教育不能“缺失”，家长更不能“缺位”。“在心理辅导过程中，我发现很多孩子表示，有烦恼最不愿意和爸爸妈妈说。”市未成年人心理健康教育指导中心安彩红老师告诉记者，很多孩子认为父母只关心他们的学习，不在乎他们的心理感受，平时交流很少。然而，家长们对此并不自知，往往认为自己已经很重视孩子的心理健康，和孩子的交流比较多。“我觉得自己挺关注孩子的，但是自从她上初中后，和我聊天的次数越来越少，总是在手机上和同学聊。”一位家长坦言。

安彩红老师建议家长们要在日常生活中学会细心观察、有效沟通。比如，时刻观察孩子的学习、交友、师生关系、亲子互动、日常喜好等方面的情况；工作之余多和孩子聊聊天，给孩子提供更多的倾诉机会。一旦发现孩子存在持续心理异常或者情绪异常，要以尊重的态度和孩子进行交流、引导，也要及时寻求专业的心理指导。

未成年人心理健康工作是一项长期工程，社会、学校、家长等方面缺一不可。如今，长治市“社会、学校、家长”三位一体的心理健康教育环境正在逐步形成。（狄媚婷）