从“焕新”到“绽放”

因材施教

潜心教研

王思童是市容海学校初二24班班主任，她以“尊重、理性、互助、民主、团结”为引领，激活班干部团队，用智慧破解管理难题，以爱心守护青春期学子，让班级焕发新生，用坚守与陪伴，书写了温暖有力的育人篇章。

初遇：以智为笔

激活成长力量

王思童说：“这个班级有着温润的底色，孩子们大多善良有礼，相处融洽。”班长倪昊霖更是如同“小家长”，成为她最得力的助手。

然而，田野之下也有隐忧。因初一阶段班主任变动较大，班级一度出现纪律松散、协作不畅的情况。虽然学生性格活泼，但也显露出浮躁的问题。几位班干部职责模糊，班级管理几乎全系于班长一人。这个能干的孩子，眉宇间总带着与年龄不符的疲惫。

如何让这片沃土更加丰饶？开学第一课，王思童在黑板上写下尊重、理性、互助、民主、团结。“同学们，未来两年，这五个词将是我们共同书写的故事大纲。”她告诉学生们，尊重是相处的起点，理性是成长的铠甲，互助是温暖的底色，民主是智慧的声音，而团结，是将所有人凝聚成一股绳的力量。

案例分析、情景讨论、角色扮演……在一堂堂精心设计的班会课中，抽象的理念化为了具体的选择。她说：“种子已经播下，但要让其生根发芽，我需要一支被充分激活、能独当一面的班干部团队。”

改变从观察开始。王思童花了整整两周，静静观察。看谁在同学争执时第一个上前劝解，看谁在值日生请假时默默拿起扫把……李闫妮儿，一个笑容明媚的女孩走进了她的视野。女孩不仅学业出色，更有天然的亲和力与沟通智慧。一次午休，两个男生争执不下，闫妮儿走过去，递给他们一人一颗糖：“吵累了，补充点能量再吵？”两个男孩一愣，随即笑了。

王思童看到了她身上兼具“润滑剂”与“黏合剂”的双重特质，便任命闫妮儿为副班长，侧重活动组织与沟通协调。针对班级收作业拖拉的难题，她又增设了文理科学习委员，设计了“闭环”作业管理制度。每晚小组长发布清单，次日早读前收齐，制度运行首周，作业上交率便达到百分之百。

体育委员赵国伟、卫生委员米沂州、文艺委员苏子棋……一个个名字被赋予具体的职责。班干部团队的“激活”，如同为班级注入新鲜血液。他们开始自主召开小会，策划活动，处理日常纠纷。王思童不再只是“消防员”，而是渐渐退居为“顾问”与“后盾”。

润心：以爱为壤

守护少年芳华

初二是学生成长的“关键期”，生理与心理的剧烈变化，让他们容易出现思想波动，做好思想教育，便是守护少年成长的重要防线。王思童始终相信，真正的教育发生在知识传授之外，在那些看似微不足道的瞬间。

班里几个“有名”的调皮孩子，曾让她颇为头疼。小哲，精力旺盛得像只小豹子，上课总忍不住“活动筋骨”。一次课间，王思童发现他只用几分钟，就用废纸板“变”出精巧的笔筒。放学后，她把小哲留下。“小哲，你的手真巧，这个创造力将来能成大事。”他意外地抬头。王思童话锋一转：“不过，上课时这双巧手要是总闲不住，可就耽误了武装大脑的时间。咱们做个约定好不好？以后每周手工课，你当小组技术指导。但平时上课，得让双手‘休息’。”

小哲眼睛亮了。此后，他成了劳技课的“明星导师”，而课堂上，他也开始努力克制自己。

对于青春期的孩子，说教往往最苍白。王思童尝试用“故事”代替“道理”。一次，两个女生因误会闹翻，她没有急于调解，而是在班会上分享了《绿山墙的安妮》中安妮与戴安娜的友谊故事。第二天，她看到了她们悄然传过的小纸条。

思想教育，更多时候是“治未病”。王思童利用家长会，为焦虑的家长送上《青春期父母生存指南》。当小雅妈妈因女儿突然爱美、成绩下滑而心急时，她没有简单附和，而是先请小雅妈妈欣赏女儿设计的精美黑板报。“您看，她的审美和创造力多棒。这个年龄的孩子，开始关注自我是成长的必然。我们需要做的，是帮助她找到‘爱美’与‘求知’之间的平衡点。”随后，她与小雅妈妈一起制定家庭计划，一场风暴，在理解中悄然平息。王思童说：“教育从来不是学校单方面的事，而是老师与家长的双向奔赴。”

盛放：以暖为翼

共赴美好未来

青春的成长，需要奋斗的底色，也需要温暖的陪伴。为丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力，王思童让班干部牵头，组织秋季运动会和元旦联欢两项特色活动，让他们在欢声笑语中，感受集体的温暖与力量。

秋季运动会上，体育委员带领同学们选拔选手、组织训练，其他班干部分工负责后勤保障、纪律维护；赛场上，参赛选手奋勇拼搏、不负韶华，为班级争光；赛场下，啦啦队呐喊助威、热情洋溢，每一声喝彩，都是对集体荣誉的珍视。元旦联欢时，文艺委员统筹策划，同学们积极报名，唱歌、跳舞、小品、乐器演奏，形式多样、精彩纷呈；班干部分工负责节目编排、场地布置，全体同学齐心协力，让这场联欢成为了班级最温暖的回忆。

如今的24班，早已褪去当初的浮躁与松散，班干部团队各司其职、协作默契，同学们互帮互助、奋勇争先，“尊重、理性、互助、民主、团结”的理念，早已融入每一位学生的言行举止。曾经的“问题班级”，变成了充满温暖与力量的集体；曾经的懵懂少年，也在成长的道路上，一步步变得优秀。

学期末，当她再次站上讲台，看着每一张灿烂的笑脸，内心无比确信，这就是教育应有的模样，不是压制，而是唤醒；不是规训，而是点燃。王思童坦言，接手24班的这段时光，有忙碌、有疲惫，却更有收获与感动。她深深体会到，班风建设从来不是一蹴而就的口号，而是在解决一个个具体问题中逐渐成型；班干部团队也不是天生的“完美组合”，而是在不断引导、培养、磨合中慢慢成长。

时光不语，静待花开；以爱为犁，润物无声。作为班主任，王思童用爱心守护成长，用智慧破解难题，用陪伴温暖芳华。相信在她的陪伴下，这些少年终将在青春的赛道上奋力奔跑，收获知识、友谊与成长，而她也将在育人的道路上，步履不停、温暖前行，书写更多属于青春与爱的育人故事。（马艳霞）

编辑：张文卫