孩子有了時間觀念以后，主觀上就想去抓緊時間了，但是孩子畢竟是孩子，落實到具體行動，還需要大人的幫助和指導。今天談談管理時間的技巧。其實最近時間管理是一個熱門話題，網上搜索方法很多，不過咱們談的對象是孩子。
學會計時
上次談了怎樣培養孩子的時間觀念，有一條是通過實操讓孩子感受到時間的長短，當孩子對時間有了一定的概念以后，應該從學會計時開始，學習管理時間。
計時的工具很多，想要提高對孩子的吸引力，可以准備有趣可愛的鐘表、計時器、沙漏。可以先從家長做起，幫孩子在做某件事的時候進行計時，逐漸過渡到讓孩子自己用工具計時。
制定計劃
談到管理時間，肯定離不開制定計劃。對於孩子來說，要家長陪同一起做計劃，在陪同的過程中，家長可以幫助孩子參考計劃是否合理、是否具有可操作性，指導孩子做計劃的方法，甚至大人可以和孩子一起，分別制定自己的計劃，還可以互相監督（這個最符合孩子的心理特點了，管自己不行，管別人特別認真嚴格）。
羅列事項——孩子制定計劃，家長要引導孩子，先想一想自己需要做的事，是不是孩子想到的事都很重要，有沒有重復的可以合並，有沒有不重要的可以刪去，寫在紙上。
分清主次——然后給這些事排一排順序，哪些重要的要先做，哪些次要的可以推后﹔哪些事情必須做，哪些事情可以有選擇地做。
統籌安排——有些事可以同時做，比如坐車的時候聽英語，畫畫的時候聽歌曲，學一項運動項目和健身結合，早上起床一邊洗漱上廁所一邊聽點什麼，學習任務交錯完成，等等。
留有余地——孩子沒有經驗，會把時間表填得很慢，家長要引導孩子，學會給時間表留白，這樣才可能執行得長久。
勞逸結合——有的家長認為隻有學習的事才重要，才需要列入計劃表。其實，休息和玩耍也很重要。所以，在計劃表中要給孩子留有充足的休息、玩耍時間。要知道，隻有足夠的閑暇，才能夠產生富有創造性的思維！
顯性管理——完成一項任務就劃去、或者打勾，等等。現在有很多管理時間的軟件可以使用，能吸引孩子的興趣，感覺完成任務像是玩游戲。
試行修改——計劃一開始制定，不一定十分適合，要在使用的同時。
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