春风化雨润物无声

——平顺县北社小学打造立德树人新模式

标准的图书室、阅览室、美术教室、音乐教室，各类专用教室一应俱全；专任教师办公室达到一人一桌一椅一机一柜，满足了教师备课和教学需求；普通教室都装有多媒体一体机教学设备，实现了信息化教学；学生宿舍和食堂设施完备，学生食宿条件良好……

走进平顺县北社小学，干净整洁的校园，完备的教学标配，彻底颠覆了人们对乡村学校“小而差”“小而弱”的刻板印象。平顺县北社乡北社小学是一所寄宿制完全小学，校园占地总面积10943平方米，校舍建筑面积4330.94平方米，学校现有教学班6个，在校学生135人，其中寄宿生41人，教职工18人，学校教师学历全部合格。

“学校虽然不大，但是我们从不因小而放低标准，我们坚持克难攻坚，在促进教育公平、提高教育质量进程中，更好地发挥小规模乡村学校的重要作用。”北社小学校长韩翠菊说。

北社乡有着深厚的历史渊源和文化底蕴：九天圣母庙，集宋、元、明、清四朝建筑于一体，被列为国家重点保护文物；沿袭了近千年独具特色的民俗活动独辕四景车大赛会，入选第三批国家级非物质文化遗产名录；西社村的曹家大院是北方乃至整个中国乡村极少具有西方建筑风格的民宅。

“北社小学虽然是一所乡村学校，但是我们很注重孩子们良好习惯的培养。我校立足本土，充分利用地方资源，引导学生参与民俗实践体验活动，传承地方特色文化，让孩子在活动中体验、感悟和成长！”韩校长介绍说，“大禹庙、四景车展厅、农耕展示馆都是我们学校的劳模精神和民俗文化实践基地。我们通过带领孩子们现场参观，了解古今英雄人物的感人事迹，引导孩子们学习他们不怕吃苦、艰苦奋斗、无私奉献的精神，通过指导孩子们亲身实践，感受劳动成果的来之不易和传统文化的博大精深，进而培养孩子们热爱劳动、勤俭节约、热爱祖国、热爱劳动人民、传承地方民俗文化的家国情怀。”

“尤其是颇具特色的独辕四景车大赛会，这个沿袭近千年的民俗活动，是人们欢庆风调雨顺、五谷丰登、太平盛世的喜庆艺术产物。2011年，独辕四景车大赛会入选第三批国家级非物质文化遗产名录。这些都是北社小学取之不尽、用之不竭的教育教学资源。”北社中心校校长程建平说。

办有尊严的学校，做受尊重的老师，育有未来的学生，是北社小学全体教育者不懈的追求。为了让学生了解国情、增长知识，在活动中体验快乐、在实践中获得成长、在观察中开阔眼界，北社小学坚持“笃学、竞进、励志、创新”的办学理念，注重学生兴趣培养和习惯养成，着力发展学生个性特长，提升学生的合作能力，努力创建“在丰富多彩的实践活动中提升学生综合素养”的特色校园。

小学阶段是孩子们养习惯的黄金时期，北社小学把习惯养成作为素养提升的第一抓手，在全校开展好习惯打卡活动，以此带动好习惯的养成，最终达到综合素养的全面提升：以习惯养成为抓手，开展“早读·午写·晚看”好习惯打卡活动；以足球运动为特色，通过足球运动淬炼孩子们的意志，促进团结合作；以兴趣养成为重点，成立美工、歌舞、手抄报、科技、花样跳绳等兴趣活动小组；以全面发展为宗旨，把常规活动与重大节日相结合，陶冶情操，巩固知识，历练能力，提升学生综合素养……

“课堂改革作为学校的中心工作，是推动学校发展的动力。为此，我校在实践中不断完善自己的教学模式，克服自身缺点，健全课改运行机制，在交流中借鉴别人的经验，在合作中发展自己的特色。”韩校长介绍说，在新课堂教学改革指导下，北社小学坚持以组织教师参加新课程培训、改进教学方法、提升教育技能、完善知识结构为主的工作方向，切实巩固了“三阶段六环节”的课堂教学模式，拟定了教师要做到会教、会导、会点、会讲“四会”和学生要做到会学、会想、会说、会听“四会”目标要求，改变了学生的学习方式，减轻了学生的课业负担，“开放”了课堂，“放飞”了学生，师生关系更加和谐融洽，使课堂真正成为学生学习的乐园，学生的探究能力、合作意识、交流能力、解决问题能力不断提升。

与此同时，根据中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量及长治市深化基础教育改革十大行动的精神要求，北社小学坚持立德树人、“五育”并举、全面发展素质教育的办学定位，在课堂教学和各项活动中渗透德育教育，严格执行国家学生体质健康标准，深化课堂教学改革，推行启发式、讨论式、探究式等教学方式，引导学生质疑、调查、实践、合作，提高课堂教学质量；组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，开创教育教学改革的新局面。

百年大计，教育为本。对于贫困地区而言，发展教育的重要性更是不言而喻。“教育改革为更多的山里娃插上了实现梦想的翅膀，我们将竭尽所能助他们一臂之力！”韩翠菊充满希望地说。（温媛）